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作者:旺仔

吴国平:小学生研究苏轼意义是什么?是哗众取宠还是教育新突破?

旺仔 1个月前(2017-10-14) 教育

最近很多人的朋友圈都被清华附小几名学生关于苏轼的数篇研究论文刷屏,他们通过小组合作、自主学习研究等学习方式完成了一系列论文,如《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的旅游品牌价值》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》《苏轼vs李白》等论文。

这些论文一经发表,瞬间引爆网络,让很多人参与其中进行讨论。有人赞同,当然也有人反对。

赞同的网友说这样的学习方式,能很好培养学生的学习兴趣和学习能力等等。

反对的网友说论文的完成主要借助家长的力量,成为“家长式”的作业;只有家庭条件优越、经济发达地区才能“玩”这样的教育方式等观点。

其实不管家长参与程度有多少、家长是否为高级知识分子、论文的水平有多高等等,这些都不重要,重要的是学生参与学习的过程,思维和能力得到了锻炼,知识层面得到扩大,孩子的技能得到提升,这才是最重要的。

因此,研究苏轼也好,李白也罢,研究什么并不是重点,重点在于让学生在收集、整理数据等过程中学会研究的方法,学会学习的方法,掌握学习的技巧,这才是重点。

怎么学比学什么更加重要、更要紧。

好的研究方法、学习方法,会让学生受用终生。

很多人经常问我如何才能学好数学?如何才能快速提高数学成绩?为什么做了那么数学题目,数学成绩还是很难提高等等类似的学习问题。这就像很多国人学了那么多年英语,四六级都考下来,为了考试背诵很多英语单词,却不能开口“说话”,连最基本的英语交流都做不到,俗称“哑巴英语”。

大部分人的数学学习也是一样的道理,为了解题而解题,为了完成作业而做作业,为了分数而做题。很少有人能通过解题学到解题方法,通过解题来锻炼自身的思维能力、逻辑能力等等。换句话说,数学解题一旦抛开这些能力的锻炼和培养,解题将变得毫无意义,数学学习变成“死水一潭”,学生也就变成所谓的“解题机器”。

我们经常说数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,在人类历史发展和社会生活中,发挥着不可替代的作用,更是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

简单来说,我们要学会把数学知识当成一种工具、一种方法、一种思想等等去解决问题,同时又通过解题掌握好相关的数学知识和方法技巧,提升自身的学习能力;通过解题掌握学习方法,学会学习,从“要我学”转变成“我会学”。

因此,从今天开始,大家的数学学习方法、方式等等要及时转变过来,可以从以下几个方面去改正:

一、学会通过课本例题初步掌握相关解题方法和技巧

很多学生都不太重视课本例题的学习和研究,甚至认为课本上的例题过于简单,毫无学习价值,直接忽视。

对于课本上的例题能产生这样的误解,直接反映出学生的学习心态出现很大的问题。例题不仅能帮助我们学习和掌握新的知识内容,更能帮助我们理解相关方法技巧,初步学会运用这些方法技巧去解决问题。

知识怎么用?方法怎么用?我们最开始就是从例题当中学会的。认认真真去研究例题,吃透每一个解题步骤,吃透每一个知识点的运用等等。

二、审题要仔细,计算不粗心

在考试当中,很多学生并不是因为题目太难而解不出题目,更多是因为审题不仔细、计算粗心丢失很多分数。

一道题目要想找到正确的解题思路,那么首先要学会看懂题目、理清题干、正确理解题目的意思等等,如读完题目之后,直接获得哪些已知条件;发现哪些隐藏条件;条件和结论之间存在什么样的关系;综合问题的题干可以分解成哪些基本知识内容;复杂几何图形可以分成哪些基本图形。

每次解题,我们都要带着这样的“审题思维方式”去审题,逐渐养成习惯,变成自身一种学习习惯。

计算能力一直是很多学生的“致命伤”,感到郁闷的是很多学生明知自己的计算能力不行,偏偏又不肯花心思去纠正,只会说下次细心点,关键下一次还会继续错。

如果题目都算不对,你做再多的题目又有什么意思呢?静下心来,适当慢一点,正确率高一点,计算能力就上去,解题速度自然也就水到渠成。

三、永远不要忽视基础知识的巩固

基础知识是你迈向高层次学习的台阶,如果一个人台阶都残缺不全或没有台阶,又如何才能走上成功的巅峰呢?

基础知识一般都很简单、很直白,要掌握都很容易,但你是扎实掌握了吗?这个扎实指的是看到一个问题,就能想到什么知识点;看到一个问题,就能想到用什么知识点去解决;看到一个综合性问题,就能分解成若干个基础知识点等等。

当你能达到这个程度,才能叫彻底掌握好基础知识,不要似懂非懂,感觉知识点都知道,拿到题目却又想不起来。

四、千百遍强调,一定要养成解题反思的习惯

在很多文章里,本人不止一次强调要学会解题反思,养成解题反思的习惯。

题目是做不完、解不完的,但方法技巧总是有限的。不管一个人做过多少题目,很多题目其实都是属于同一类型,都可以用同一种方法就能够正确解决。

因此,当我们每做完一道数学题,或完成所有作业的时候,可以停下来认真进行解题反思,如这道题目考查到哪些知识内容?用到什么方法技巧?如何添加辅助线?如何建立方程等量关系?如何求解函数解析式?什么时候才需要进行分类讨论等等,我们都要去好好进行解题反思,积累解题经验,提高学习技能。

进行解题反思还可以对知识进行查漏补缺,题目无法得到正确解决,无非就是知识点没掌握扎实,或是缺少相关的解题技巧。通过解题反思,我们可以不断进行查漏补缺,完善自身的学习技巧等等。


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